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Implica un desenvolvimiento en el ejercicio de la racional, debe tener argumentos para no participar
intuición y la creatividad, lo que permite ir más allá en la argumentación efectiva.
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del conocimiento aprendido, imaginando otras
posibilidades de realización o explicación’ 823 Sin recetario
Si no hay recetas para la ‘competencia
Más allá de ser una ciencia, o algo que comunicativa’, tampoco dispondríamos de ellas
aprehendemos mediante pasos, la ‘competencia para la Argumentación, uno de sus ‘núcleos
comunicativa’ no es neutral a cualquier valoración intensionales’, ya que tanto aquella como ésta son
de verdad, siendo que si no se describe ni explica dinámica, cinemáticas y creativas, donde cada cual
como verdadera o falsa, ella siempre está al servicio atribuye sentidos al interactuar desde sus propias
de la Verdad, además de ser hecho y acción que se estructuras de significados, de significación y de
legitima en el mismo el acto comunicacional. actuación comunicacional.
Ella es un atributo de todos los hombres, Pero, las sociedades, en su leal saber y
pudiéndose ostentar de manera incondicional, convivir han ido acordando un rasero de mínima
ya que el hombre ante la natural necesidad de universalidad y racionalidad, para hacer posible la
comunicarse termina haciéndolo de manera socialización de todo el acervo de signos, símbolos
razonable como sea sin preocuparse por teorizar y discursos.
cómo fue que lo hizo, aunque podría valorarla en La competencia comunicativa, que es
su racionalidad hermenéutica y ética. producto y productor de conocimiento y cultura,
Esto hace que al ejercer la Competencia con esfuerzo y rigor nos hace ‘Arcadios uno y otro’,
Comunicativa sea en concordancia con unos bien diferentes, nada distintos y más iguales.
principios éticos para que no se presenten El camino optado por el Maestro para persuadir,
sinsentidos, malentendidos, gestos o miradas convencer y seducir no podría ser el silogístico de
contradictorias, omisiones, dobles mensajes y la lógica formal, cuya estructura rayana en una
otro tipo de interferencias. supuesta perfección haría creer a no pocos que
Como tratándose del mismo enfoque dado a la no sólo sería la técnica de razonamiento correcta,
Argumentación por Adela Cortina, la ‘competencia sino la que diría si determinada expresión tiene
comunicativa’ cobraría carta de naturaleza en los valor cognoscitivo y sentido verificable.
ámbitos de la comprensión, del acuerdo y de la Tampoco caer en el extremo opuesto de
moral, 824 pensar que si la función del Maestro es obrar sobre
Toda aclaración de Sentido tiene que contar los otros hombres (alumnos), persuadiéndolos y
con la mediación de la hermenéutica: Entre el convenciéndolos, de poco serviría echar mano
sujeto y el objeto, la mediación es la interpretación de aquellos razonamientos que se presentan
del mundo; entre sujetos, la mediación es la como deducciones formalmente correctas o
interpretación del lenguaje. como inducciones que van de lo particular a lo
Una y otra interpretación, que trascienden el general, puesto que sólo bastaría supuestamente
conocimiento científico descriptivo explicativo, con argumentar y argumentar hasta conseguir
la comprensión, asentimiento y adhesión de los
constituyen dos formas de conocimiento aprendices. Pero ¿argumentar y argumentar, por
complementarias, puesto que son necesarias y argumentar?
ninguna de ellas puede ser sustituida por la otra. Desde Aristóteles se sabe que la teoría de
No sólo los científicos argumentan para la argumentación, propia de la filosofía y la
defender sus hipótesis; a la hora de resolver lógica demostrativa, va mucho más allá de ser
conflictos los hombres utilizan argumentos, si una simple cuestión de estilo, puesto debe
es que quieren que tal resolución sea racional. estar estrechamente asociada a las teorías de
Una resolución racional de conflictos es la que se la elocuencia y la composición del discurso, y
produce por medio de argumentos, y quien no relacionada con la dialéctica, manteniéndose
desee proceder argumentativamente, si quiere así el sentido filosófico de su Organon y filosofía
seguir haciendo gala de un comportamiento primera.
823 BOGOYA MALDONADO, Daniel. Una prueba de evaluación de competencias académicas como proyecto; Universidad
Nacional de Colombia, Bogotá, 2000, pág. 11
824 CORTINA, Adela. Op. cit.
825 Ibíd., pág. 93
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