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y la Evolutiva (cambios continuos, graduales y origen a reorganizaciones significativas en las
parciales). estructuras ‘cogitativas’ (mentales, psicológicas)
El problema central de la ‘naturaleza del y ‘cognoscitivas’ (información), al ritmo de los
cambio conceptual’ (s. XX) se plantea a partir mecanismos motores de la evolución como los
de que todas las personas poseen Conceptos, de selección natural y especiación, que en el
Constructos y Teorías Idiosincrásicas, organizadas contexto epistemológico constructivista serían de
de una determinada manera en la memoria con ‘selección crítica’ y ‘producción de innovaciones’,
una visión activa del conocimiento, por lo que motores del desarrollo del conocimiento y de su
construyen nuevos significados a partir de los evolución conceptual.
anteriormente preexistentes y en interacción con En la diferenciación progresiva de estructuras
su experiencia vivencial, social y cultural. cognoscitivas el Conocimiento se desarrolla
Ahora se trata precisamente de analizar según la continua progresión de esquemas
la naturaleza misma de dichos procesos de conceptuales, yendo de los esquemas
construcción y cambio conceptual, lo que, en conceptuales más elementales a concepciones de
contraposición de las teorías de Skinner(1975) orden superior; o yendo de lo erróneo de orden
y Shuell (1987) que nos dicen que ‘la conducta inferior hacia un único esquema de conocimiento
cambia porque las contingencias cambian y verdadero (R. M. Gagné, 1970); o yendo de los
no porque una entidad mental denominada conceptos más generales a los más específicos (D.
concepto se desarrolle’, nos exige relacionar Ausubel). Como sea, es un proceso progresivo o
las teorías cognoscitivas del conocimiento que secuencia natural de adquisición de ‘conciencia
conciben el desarrollo como una reorganización cognoscitiva’ en el que las nociones y conceptos
de las estructuras cogitativas (mentales) y más elementales van precluyendo en beneficio
cognitivas/cognoscitivas (epistemológicas), fruto de las nuevas concepciones.
de las interacciones dinámicas de las personas Entre los esquemas conceptuales de D.
con su medio ambiente. Ausubel y R. M. Gagné está el esquema de Jean
Sobre el problema del desarrollo y la Piaget que considera la aproximación mediante
construcción del conocimiento cotidiano pasos hacia el conocimiento verdadero, sólo en
(natural), se proponen diferentes enfoques la medida que previamente se haya acumulado
del ‘cambio conceptual’ semejantes a los del un determinado acervo de conocimientos y
conocimiento científico. Están los planteamientos habilidades, cumpliendo así con la necesidad de
agregacionistas que consideran que los conceptos que sea un proceso escalonado de asimilaciones,
verdaderos no cambian, sino que se incrementan; acomodaciones y equilibraciones cognoscitivas.
hasta los más actuales que postulan, según los
casos, un cambio radical o un cambio evolutivo y ‘Toulmin dice que puede no haber en absoluto
una única receta para pensar acerca de cualquier
gradual de los mismos. tema particular; sin embargo, hasta para Piaget hay
Una de las ideas centrales de los un único modo coherente, en definitiva, en que
constructivistas (Piaget, Ausubel, Vega, Pozo, entre podemos terminar pensando acerca de un tema
otros) considera que el conocimiento cotidiano particular… Novak (1977) dice que en las ideas
se desarrolla mediante procesos graduales y de Piaget subyace un cierto ‘preformacionismo y
apriorismo epistemológico, según el cual el desarrollo
continuos, llevándolos a formular el respectivo de las estructuras cognoscitivas obedece a una cierta
‘modelo evolutivo’ del desarrollo conceptual, al tendencia natural de maduración de los individuos
lado del cual se ha formulado un modelo siamés, el con la edad, a medida que van acumulando un mayor
modelo de la ‘ecología intelectual’ (Kelly, Toulmin, número de experiencias personales’ 666
Gagné).
Según el esquema de Piaget, la ‘asimilación’
Enfoque Evolucionista de Cambio por pasos consiste en utilizar el acervo conceptual y
En los procesos de desarrollo conceptual, cognoscitivo previamente acumulado para
las determinaciones biológicas y los cotejarlo con la nueva información, de tal manera
condicionamientos ambientales influyen en que una vez comprendida sea incorporada,
los procesos de ‘cambio conceptual’, ya que la produciéndose nuevas estructuras cogitativas y
interacción organismo/ambiente puede dar cognitivas/cognoscitivas, pero si dicho acervo es
666 Ibíd.
764 Epistemiología Constructivista
