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público y a la buena administración de Justicia’ 904 ‘A pesar de los maestros que en las remotas quebradas
La proliferación de estos abnegados del norte, en las heladas estepas del sur y hasta en
‘mercaderes’ de la enseñanza coincidiría los suburbios de Buenos Aires, se sobreponen a sus
propios sufrimientos, tristezas y frustraciones para
paradójicamente con la adopción de medidas dar a chiquilinos pobres como ellos no sólo algunos
policiales tomadas por las autoridades del conocimientos sino leche y remedios... No es a esos
Nuevo Reino de Granada, que a finales del siglo admirables seres que enseñan lo que buenamente
XVIII convocaron a los artesanos diestros en pueden, a esas denodadas maestritas que olvidadas
los oficios de carpintería, barbería, peluquería, del mundo dan un poco de saber y alimento a quienes
sastrería o zapatería, para que instruyeran a tanto aquí critico; por lo contrario, ante ellas me inclino con
infinita amargura y con profundísimo respeto’
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vagabundo holgazán y ocioso que deambulaba
mendicante por la ciudad. Los nuevos El fetichismo del Capital Cognitivo
instructores verían la oportunidad de acoger la Haber impuesto la separación Mente-Mano,
actividad complementaria de enseñar las letras dándole el estatus de superioridad y mayor
y los números, tanto a sus aprendices como al jerarquía al conocimiento intelectual (teórico)
vecindario, con la expectativa de recibir un real, por sobre el conocimiento práctico y manual,
una vela, un huevo o un pan. ha sido uno de los grandes logros del Capital en
su pretensión de hacer del conocimiento otra
‘Y se verá que ha sido costumbre antigua retirarse mercancía más, poniéndolo así a su servicio; ha
los artesanos de sus oficios en la vejez, con honores sido un triunfo de la racionalidad instrumental
de maestros de primeras letras y que con el respeto y estratégica, arrasando con las potencialidades
que infunden las canas y tal cual inteligencia del
catecismo, han merecido la confianza de muchos del sentir entraño de nuestras emociones,
padres para la educación de sus hijos; que muchos sentimientos y afectos, de nuestra imaginación
aún en actual ejercicio, forman sus Escuelas Públicas e inteligencia y de la más humana de nuestras
de leer y peinar, o de escribir y afeitar’ 905 racionalidades, la racionalidad comunicativa.
Esto de la educación y la cultura reducidas a un
Es patética la caracterización testimonial sobre conocimiento-mercancía tasada según resultados
el maestro de escuela don Agustín Joseph de de eficiencia, productividad y ganancia, según las
Torres, el de las recurrentes ‘urgencias lloradas’ exigencias de la rentabilidad costo-beneficio, hay
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reseñada por Martínez Boom, similar a la del que dejarlo de llamar bajo ese eufemismo de la
Maestro Manjarrés descrita por nuestro maestro ‘sociedad del conocimiento’, siendo más honesto
Fernando González, o en mi caso personal la el calificativo de Enzo Rullani al llamarlo como el
maestra doña Bárbara que tanto influiría en mi ‘capitalismo cognitivo’, puesto que el Capital ha
formación académica, a pesar de su pedagogía de podido reducir la Educación a las dimensiones de
la letra con sangre entra. una fábrica industrial.
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Entre una y otra se pueden identificar cientos Ya se está proponiendo una metodología de las
de miles de maestros de Escuela; ni qué decir del cuentas macroeconómicas del ingreso y producto
presente, donde estamos acostumbrados a ver al nacional que habla del ‘conocimiento’ como un
maestro acogiendo otros oficios complementarios, factor de producción más, desconociendo que
como taxista, tabernero o tendero, buscando tendría que valorarse con Trabajo, trabajo mental
ajustar su ingreso para poder subsistir dignamente por supuesto.
con su familia. Una vez que el Capital hace caer en complejo
Y no nos consuela que esto sea mal de de inferioridad al Trabajo, en su forma física
muchos. Es un mal tan estructural, que Ernesto (material), con el propósito de explotar y extraer de
Sábato ha apuntado cómo nuestra educación la mercancía ‘fuerza humana de trabajo’ la máxima
seguirá deteriorándose cada día, muy a pesar de plusvalía absoluta, simple y extraordinaria, y
los héroes que enseñan como Dios manda. ahora que han quedado agotados los modelos

904 Ibíd., citando al A.H.N.B, Fondo Colegios, Tomo IV Fol. 310v
905 Ibíd., citando a Simón Rodríguez en ‘Estado actual de la escuela y nuevo establecimiento de ella’, 1794, pág. 114
906 Ibíd.
907 SABATO, Ernesto. ‘Ensayo sobre la educación en América Latina, suplemento literario del ‘Clarín’ de Buenos Aires, mayo 11 de
1978
908 Entrevista concedida por Enzo Rullani a Antonella Corsani, Web.

El “Mundo Social” del Antropogogo 1027