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O qué otra cosa podría sentir aquel maestro educativa no puede seguir siendo esa ‘torre de
de escuela que sólo sabe dar de sí al tope, aún marfil’ ajena al entorno sociopolítico y cultural
sabiendo que los niños acaban de sentarse sin que la determina. Para no carecer de pertenencia,
haber probado bocado alguno; que algunos identidad, legitimidad y vigencia, la institución
padres los han mandado a estudiar preocupados educativa tiene que marchar al ritmo del mundo
más porque puedan recibir los mendrugos y no puede ser independiente ni neutral a su
¿complemento alimenticio? que la escuela les contexto.
reparte y que no tienen en casa, que por la En Educación pareciera que no hubiera nuevo
necesidad de aprender; que en esa algarabía bajo el sol. La propuesta central del Foro de
que se convierte la hora del descanso al recibir Portoalegre (Brasil) de una educación pública,
los niños su porción de pan también le toca gratuita y de calidad, incluso podría quedarse
presenciar cómo muchos de ellos sólo comen la corta ante las implementadas tres siglos atrás por
mitad porque la otra mitad es para su hermanito, el gran pedagogo checo Juan Amós Comenio en
o lo guardarán todo para llevarlo a casa; que en procura de una educación universal e igualitaria,
plena clase sufre viendo el color de hambre de los o ante el proyecto de educación universal, laica
niños, pendiente de que en cualquier momento y gratuita presentado en la Asamblea Legislativa
alguno de ellos habrá de desmayarse; que, aún de 1792 por el Marqués Antonio María de
con todo su desgarre y entre tantos insomnios, Condorcet.
logra hacer que niños y jóvenes en precarias Antes de tener que sentarnos a esperar políticas
condiciones, tan patéticas, se hagan personas al educacionales y ensayos curriculares reciclados,
ponerse al servicio de su familia, su comunidad, se necesita un plan o proceso educativo de
su cultura y, en general, por la humanidad. emergencia que apunte a la nueva formación de
No obstante tal panorama de modelo de un maestro consciente y comprometido con una
sociedad tan deshumanizado, son maestros que
persisten en formarse y formar para la solidaridad, práctica educacional cuyo norte sea el desarrollo
la libertad, la igualdad y la tolerancia; con la humano.
esperanza de que algún día la educación deje de Tal como lo relata Alberto Martínez Boom,
ser una mercancía y vuelva a ser el mayor acto de parodiando a Jovellanos, que en esta época de
libertad (conocer para ser libres). pleno auge del currículo si nos preguntáramos
Una educación pública, gratuita y de calidad, dónde está el futuro Maestro, la respuesta sería
desde el vientre hasta la tumba, retribuyéndolo que en todas partes donde haya un hombre
todo a la sociedad a partir de su vinculación o mujer medianamente inteligente y honrado
productiva, es la única posibilidad de que todos con la humanidad y patriotismo requerido para
accedamos a los bienes culturales comunes, lo contrarrestar los embates de los tecnócratas
que requiere no seguir siendo los indiferentes que satisfechos por disponer de currícula
espectadores o actores de reparto en el drama de perfectamente diseñados, no resulta extraño
la vida, asumiendo con toda entereza el ejercicio pensar que lleguen a preguntarse ¿para qué
de la política. maestros?, si tal vez le resulten suficientes los
Sólo si somos protagónicos, mediante la instructores. 911
política podríamos concretar la educación pública Hoy, bajo el capitalismo, la Educación
como derecho social inalienable, garantizada y ya no es vista como la proveedora de los
financiada por el Estado, para que entre todos atributos requeridos para ganarse una estima y
podamos realizar los cambios del mundo del desempeñarse con suficiencia en la sociedad, sino
trabajo y el verdadero desarrollo del conocimiento como una desechable mercancía que podemos
humanista, científico, tecnológico y ecológico; comprar a un determinado precio, para luego
para modificar los condicionantes del ‘mundo lucrarnos con su venta, siendo que muy pocos
de sistema’ y ampliar el Horizonte (contexto) del entenderían que lo más ajeno a la Educación es la
‘mundo de la vida’. ecuación costo-beneficio.
Como ya se había previsto por algunos Ya nadie relaciona la Educación con los
pensadores, en el nuevo milenio la institución principios naturales de la vida humana y las leyes
911 MARTÍNEZ BOOM, Alberto. Op. cit.
El “Mundo Social” del Antropogogo 1031
