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transformaciones, es objetiva e independiente de objetos o referentes van a la psique del sujeto,
la conciencia humana. superándose así el realismo nominal (Bruner) o
En el proceso de ‘conocimiento de las cosas’, la relación directa con lo que se representa y dando
‘representación’ es la imagen en la cual se realiza paso a los procesos simbólicos del individuo, los
una generalización elemental, reflejando el cuales superan lo icónico para poder realizar las
mundo exterior de una manera más profunda que operaciones formales. Se pasa de un primer nivel
las sensaciones, pero que necesita apoyarse en la a un segundo nivel simbólico de significación.
Percepción, debido a que ésta conserva los rasgos
que de uno u otro modo fueron percibidos por la ‘... El hombre intenta crearse, del modo que más
persona. La ‘representación’ es como una imagen le conviene, una REPRESENTACIÓN simplificada e
que sirve de pábulo a la percepción; son las ideas inteligible del mundo; después trata, hasta cierto
punto, de sustituir con este universo personal el
y los conceptos los que se forman con base en la mundo de la experiencia y, de este modo, vencerla.
representación. Esto es lo que hacen el pintor, el poeta, el filósofo y
La Representación, no sólo como imagen el científico, cada uno a su manera. Cada uno hace
fundada en lo sensorial (primaria), sino incluyendo de este cosmos y de su construcción el eje de su vida
la abstracta y depurada es un proceso que se emocional, para encontrar la paz y la seguridad que
realiza desde los objetos del mundo. Esta acción no halla en el estrecho torbellino de su experiencia
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personal’
es posible por el Pensamiento y su capacidad
‘representativa’, lo que se demuestra desde los Los seres humanos en relación dialéctica
mismos dibujos primitivos del hombre de las con su entorno cultural, económico y político,
cavernas. En los comienzos de la escritura, se inicia en el cual nacen y se desarrollan, elaboran
el camino fonético en la medida que evoluciona ‘Representaciones’ sobre sí, sobre la sociedad
el pensamiento, el lenguaje y la tradición cultural y sobre la naturaleza. Estas Representaciones
expresada en la oralidad que surge ligada con el son polivalentes y organizadas en estructuras
diálogo de los primeros hombres: Se habla, se conceptuales, metodológicas y actitudinales;
abre el camino de lo oral a lo escrito y se llega a las a partir de ellas los seres humanos planean y
técnicas sofisticadas del mundo de hoy. organizan sus actuaciones e interrelaciones
Las capacidades de representación avanzan consigo mismo, con los demás y con el espacio
con las tecnologías que ofrecen las culturas a geográfico natural en el cual vive. 322
través del lenguaje, los mitos y creencias, lo que En la Pedagogía, las Representaciones a tener
redunda en enriquecimiento de las facultades en cuenta, según los estudios de S. Toulmin, no
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humanas. Pero, la Representación que precede al serían estrictamente las ideas puras y privadas
pensamiento sería una representación primaria, del entendimiento (Darstellung), sino aquellas
cuando existiría otro tipo de representación que de una manera u otra son públicas o poseen
producto del pensamiento, la representación dicho carácter (Vorstellung), que son construidas
abstracta. por las personas debido a su inmersión en la
Con base en los elementos del conocimiento realidad social y cultural con el fin de arreglar
sensorial, que serían las sensaciones, la percepción, sus situaciones en los espacios pertinentes de tal
la reflexión y, sobre todo, la representación, realidad; y que conllevan, en la dinámica de sus
se comprendería entonces la naturaleza del procesos constructivos, técnicas de construcción
pensamiento, ya que gracias a la Representación específicas. Por ejemplo, las Representaciones
se forman ideas, nociones, proposiciones y conc científicas y tecnológicas encarnadas en los
eptos. concept clasificatorios comparativ
Es decir, las ‘representaciones’ suponen la métricos, se han construido utilizando los pasos
simbolización que libera la acción unidireccional metodológicos de ‘clasificar’, ‘comparar’ y ‘medir’.
y permiten las acciones lógicas y lingüísticas. En el caso de los bebés menores de dieciocho
Cuando las palabras ya no son inherentes a los meses la inteligencia sensoperceptiva no utiliza

321 Extractado de una conferencia de Einstein en 1918
322 Cuando en una determinada relación maestro-alumno se presentan vacíos por la ausencia de espacios que potencien la
interacción social, la pedagogía recomienda empezar a preguntar por los procesos de representación.
323 Royman Pérez Miranda-Rómulo gallego Badillo … …

394 Psicogénesis y el proceso de ” conocer las cosas”