Page 13 - manuscritostomo IV

‘Lo importante es que la Noción constituye no abstractas; aparecen así las Nociones. Nociones
la representación plena de las imágenes, sino clasales (asiento, mosco, agua); Nociones
una representación abstracta (porque se han relacionales (ser hermano de, antes de, amigo de).
seleccionado los elementos comunes) de todas
las imágenes pertenecientes a una clase. Por Al surgir las Nociones, el término ‘asiento’ no es
supuesto, diferentes personas pueden tener predicable exclusivamente de los asientos de una
diferentes nociones de lo que es un caballo, pues casa, sino de cualquier objeto que cumpla con las
(sic) al aplicar el proceso de abstracción, al hacer la propiedades de la clase ‘asiento’; la relación ‘ser
equiparación, la correspondencia uno a uno entre hermano de’ no es ahora una relación singular-
varios objetos pertenecientes a la misma clase se general con el hermano, sino una relación general
puede hacer hincapié, destacar o abstraer diferentes
características’ 408 y abstracta; ‘saltar’ corresponde a una acción que
realiza él, otras personas, los animales, etc., es una
De manera permanente una Noción se está acción generalizada.
comparando y contrastando con la realidad, lo Por ser las Nociones instrumentos de
que permite que se destaquen nuevos atributos conocimiento, en ausencia de ellas no se podría
desarrollar el pensamiento. Un niño no podría
y, por tanto, la hace susceptible de corrección y conectarse al mundo lingüístico ni al mundo
formación. real, ya que antes de poder Representar, el niño
Si teniendo que corregir una noción no se hace, desarrolla la habilidad de armarse de nociones
quien así proceda sólo se quedaría en prejuicios. A para poder predicar sobre cosas o hechos simples
más experiencias, mayor dominio de aplicabilidad y singulares, comprender los predicados simples
de un concepto, nuevas nociones, nuevas con que a diario se le dirigen las personas que
imágenes de las cosas y mejores abstracciones lo rodean y empezar a expresar los predicados
de sus atributos comunes, críticos y esenciales. singulares propios.
Así logramos formar y poseer la noción que nos
permite identificar lo más fielmente posible el Conocimiento Nocional y Pensamiento
objeto, hecho o situación. Nocional
El conocimiento de las cosas mediante En la percepción sensible, el pensamiento
aproximaciones sucesivas que van primario se desarrolla como pensamiento
perfeccionando la ‘noción’ que de ellas tenemos, nocional, entrando así el sujeto cognoscente
precede a la adquisición de los criterios que en el mundo de la representación merced a
facilitan la descripción, explicación y predicción la interacción y práctica social se adquieren
del conocimiento acerca de las cosas. La Noción habilidades y aptitudes para definir y formar
es un elemento propio del conocimiento de las conceptos, desarrollándose el pensamiento
cosas y de un precario conocimiento acerca de las conceptual; luego el proceso de adquisición de
cosas. conocimientos requiere usar instrumentos de
El período nocional incluiría dos sub- conocimiento como el razonamiento, los juicios
periodos, de acuerdo con el instrumento de y las leyes, para desarrollar el pensamiento
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conocimiento dominante en su momento: Pre- categorial; la misma realidad se hace sentir en
proposiciones (11 a 36 meses); Nociones (3 a 5 toda su complejidad para que el Hombre cargado
años). de sentimientos, deseos, angustias, imaginación,
Pre-proposiciones: esta camisa nueva es vivencias, convicciones y dotado de pensamiento
bonita; el agua está fría; Esther es amiga de complejo trate de aprehenderla, interpretarla,
Pedro; no quiero tomar la sopa. El sujeto, que es transformarla e inventarla.
de ‘naturaleza singular’, de cada pre-proposición El primer paso en el proceso del conocimiento
corresponde siempre a uno (s) ‘objeto’ (s) es la formación de la idea, y una de las ideas más
particular (es). El predicado, que es de ‘carácter elementales es la de Noción. Existen nociones
singular’, tanto como las relaciones, es particular, de cosas, nociones de acciones y nociones de
no genuinas generalidades. De los 3 a 5 años, relaciones.
en los pequeños gradualmente los predicados El proceso de formación de Nociones, que
se convierten en clases, relaciones y operaciones se con lo p es equivalente al proceso de agrupar

408 HUERTA IBARRA José. Organización psicológica de las experiencias del aprendizaje; edit. Trillas, México, 1981, pág.30
409 DE ZUBIRÍA SAMPER, Miguel. Mentefactos I, Fondo de Publicaciones B.H.M, Bogotá, 1999, pág. 101

Con el Astrolabio Lógico Formal 463