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Si el ‘Éllyolon’puede verse como la entidad, dependientes del grado de nuestra práctica
organización o totalidad de estructuras, un concreta y teórica, constituidos sólo después
determinado ‘Éllyolon’sería como un ‘estadio’ de acrecentar y cualificar nuestro acervo de
superior o inferior según sea el nivel del otro ‘intencionalidad de la conciencia’, de ‘experiencia’,
‘Éllyolon’con el que lo estemos relacionando. de ‘vivencia’ y, en general, de ‘humanidad’.
¿Y la totalidad de la primera estructura? El Queda abierta la pregunta porque no
carácter de totalidad propio de las estructuras nos sabríamos precisar qué estructuras son las
dice que ellas no han emergido así no más, sino que representarían y encarnarían el ‘sentido
que son producto de procesos de ‘construcción’ común’ y la ‘intuición’, quedándonos sólo con la
(composición) que necesariamente tienen duda personal de pensar si de pronto serían las
su génesis, siendo que dicha totalidad de la ‘cogitativas’, ‘cognoscitivas’ y ‘heurísticas’ de la
estructura se refiere a un todo resultante de ciertos Experiencia. Tienen la palabra.
procesos dinámicos, cinemáticos y dialécticos de A partir del análisis estructural, reconociendo
composición y transformación, que aún estarían que somos ‘estructuras’, se ha abierto el
en vías de composición formando parte de otros campo de las investigaciones dirigidas con el
procesos más allá de los de la estructura, los de la propósito de analizar cómo se interrelacionan
‘organización’. la Termodinámica, la Información, la biología,
la Etología, la Psicología, la Lógica, la Gramática
Merced a J. Piaget pudo establecerse que generadora, la Pragmática, lógica, la ciencia, la
es a través de su accionar que el organismo Economía, la Política y la Filosofía, entre otras, al
construye sus propias estructuras, siendo que ser estudiadas mediante el Análisis Estructural.
la formación de estructuras internas del sujeto Por tanto, el Análisis Estructural (no coyuntural)
se concibe no como algo predeterminado, sino nos permite identificar los componentes de
como una construcción efectiva y continua la Estructura, de la sociedad por ejemplo,
gracias a la mediación necesaria de las estructuras determinando las características, propiedades,
pre-existentes y sobrevivientes; que existe funciones y procesos del sistema y estableciendo
una estrecha relación entre la acción exterior las relaciones (intra-inter-extra) entre ellos.
¿cognoscitiva? y la acción interior ¿cogitativa?, De ahí que a partir del análisis estructural de
entre las operaciones concretas (esquemas los elementos dispuestos y organizados de una
sensorio-motrices) y las operaciones lógico- determinada manera sea más fácil adelantar el
matemáticas del niño. análisis funcional, el análisis reticular y el análisis
relacional. Así podemos reconocer y analizar
‘A Io largo del desarrollo, el sujeto elabora, no sólo los componentes del problema, la función y
sus conocimientos, sino también las estructuras y las
acciones o mecanismos mediante los cuales adquiere funcionamiento de cada uno y las relaciones entre
los mismos. Es decir, construye el conocimiento del ellos. Dichos análisis implican una representación
mundo, pero además, su propia inteligencia. Las mental de la realidad que permita entenderla
operaciones lógico-matemáticas se entienden como como un todo y cuyos elementos están en
sistemas de acciones interiorizadas susceptibles permanente relación de interdependencia.
de cierre, que resultan distintas por su contenido y
su sentido de las acciones sensoriomotrices y las Estas relaciones son el hilo conductor para
operaciones concretas, representando al igual que determinar la causalidad en los fenómenos que
ellas la dirección del desarrollo’ se analizan, a la par que nos proporcionan la
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información necesaria para determinar la función
¿Y de las estructuras del ‘sentido común’ y de de cada uno. Lo anterior, debido principalmente a
la ‘intuición’, qué? ¿O será que es un despropósito la estrecha relación existente entre la estructura y
preguntar por ellas? Preguntas que han de quedar la forma, función, funcionamiento, tejido e intra-
abiertas, sobre todo cuando en nuestro parecer inter-extra-relación entre sus componentes.
estamos refiriéndonos a los estadios superiores De esta manera se establece la sinergia
del desarrollo cognoscitivo como los del ‘sentido requerida para la interacción y coordinación entre
común’ y la ‘intuición’, puesto que son estadios las partes que genere un producto muy superior

622 Piaget: Santiago Rivera P. srivera@fcsh.upr.edu.cu Maritza Forteza C., Isabel C. Rivera P., Universidad de Pinar del Río, Cuba

Análisis Estructural 723