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‘representaciones’ (el más elemental), como Si al tratar de definir algo tan abstruso como
atribución de significados a los símbolos; las ‘estructuras cogitativas’ y las ‘estructuras
aprendizaje de ‘conceptos’, como los atributos cognoscitivas’, es recurrente encontrarnos con
comunes de objetos, eventos o situaciones términos como Relación, Representación y
que se designan mediante un signo o símbolo; Significación, necesariamente la pesquisa nos
aprendizaje de ‘proposiciones’, que va más allá de llevaría hacia los ‘esquemas’ y las ‘funciones’.
la simple asimilación de lo que representan las Sobre los ‘esquemas’, suficiente por ahora
palabras (aisladas o combinadas). con decir que son ‘representaciones’ gráfica o
Se exige además captar el significado de simbólica de cosas materiales e inmateriales;
las ideas, juicios o teorías expresadas en forma son ideas o conceptos que tenemos sobre algo
de Proposiciones, lo que demanda combinar y o alguien y que condicionan nuestras actitudes y
relacionar las palabras con su respectivo referente comportamientos.
unitario, combinándolas de tal manera que la idea, Con respecto a las ‘funciones’, además de lo ya
juicio o teoría resultante significa mucho más que tratado (ver unción cognoscente), referidas a esa
la simple suma de los significados de las palabras capacidad de actuar propia de los seres vivos y de
individuales. sus órganos, digamos que por ‘función’ también
612
se entiende el papel Relacional que en una
‘Una proposición potencialmente significativa, determinada estructura gramatical de una
expresada verbalmente, como una declaración que determinada oración desempeña un elemento
posee significado denotativo (las características fónico, morfológico, léxico o sintagmático; la
evocadas al oír los conceptos) y connotativo (la
carga emotiva, actitudinal e idiosincrásica provocada Relación que los elementos de una estructura
por los conceptos) de los conceptos involucrados, gramatical mantienen entre sí; el uso que
interactúa con las ideas relevantes ya establecidas hacemos del lenguaje para Representar la
en la estructura cognoscitiva y, de esa interacción, realidad, la concepción del mundo, la vida y el
surgen los significados de la nueva proposición’ 610 hombre, expresar nuestros sentimientos, provocar
correspondencias (respuestas) o referirse
Así, producto de la relación del sujeto metalingüísticamente a sí mismo. Unas y otras
cognoscente con objetos, hechos y experiencias, ‘estructuras’ están, ante la irrupción de una nueva
la nueva Proposición (idea, información, juicio, evidencia, descubrimiento o invento, condenadas
teoría, conocimiento), como por ejemplo ‘la tierra a tener que cambiar.
gira alrededor del sol’, se incorporaría de forma Por tanto, antes de ser relaciones,
sustantiva al andamiaje de ‘estructuras cogitativas’ representaciones y significaciones, que
y cognoscitivas del individuo, provocando la efectivamente lo son, podría decirse que la
consiguiente ‘alteración’ (cualificación) del sujeto ‘estructura cogitativa’ es al Esquema, lo que la
cognoscente. ‘estructura cognoscitiva’ es a la Función; las
Ahora, para saber qué de todo esto estaría ‘estructuras cogitativas’ son Esquemas que
destinado a enriquecer los contenidos de Representan las Relaciones entre ideas, nociones
las ‘estructuras cogitativas’ y qué los de las o conceptos, mientras que las ‘estructuras
‘estructuras cognoscitivas’, téngase en cuenta otra cognoscitivas’ son Funciones que Representan
consideración de Piaget (1974): las Relaciones de procesos del tipo objeto-sujeto-

‘Las personas están en capacidad para realizar objeto entre el Sujeto cognoscente y el Objeto de
inferencias ya que la vida mental comienza con la conocimiento.
percepción del objeto de conocimiento (noción de Y la causalidad entre dichas estructuras
número, clase, espacio, tiempo, etc.). Sin embargo, iría de las más arraigadas en la realidad objeto
hay ciertas partes del objeto de conocimiento que los de conocimiento, las ‘cogni/cognoscitivas’, a
alumnos no perciben (pero puede haber una ligera
sospecha de que están ahí) y si no sabe es porque no las arraigadas en la abstracción mental, las
ha desarrollado la capacidad para ‘estar consciente’ ‘cogitativas’. Dicha causalidad iría de la práctica a
que esas partes están ahí’ 611 la teoría.

610 Ibíd.
611 Del escrito enviado a la web por: Otoniel Riverón Portela, Juan Antonio Martín Alfonso, Idalia González Companionis, Ángel
Gómez Argüelles - Cuba -
612 No es casual que también una ‘Función’ sea una Representación (teatral, cinematográfica, etc.)

Análisis Estructural 713