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la turbulencia de fluidos, la agresividad de los común, percepciones e interpretaciones sobre
perros, los motines en las prisiones y la biología las cosas de nuestro entorno, las que sólo serían
matemática donde ha facilitado el tratar ciertos aprendizaje significativo en la medida que no sean
fenómenos biológicos mediante modelos y leyes ideas claramente erróneas, requiriéndose por lo
expresadas en lenguaje matemático, entre otras. menos que en el caso de ser incompleto sea un
Con respecto al Aprendizaje Significativo, conocimiento adecuado.
todos podemos observar el mundo según la Con respecto a la Epistemología Constructivista
‘teoría personal’ construida a través de las lentes y el ‘aprendizaje significativo’, conciben que
cogito/cogni/cognoscitivas que son nuestros el Conocimiento no se descubre, sino que se
constructos personales, significados a partir de construye a partir de nuestra personal forma
nuestro conocimiento pre-existente y nuestra de ser, pensar y concebir el mundo, la vida y el
experiencia vivida. hombre; el conocimiento no es una copia de la
Si no hay un conocimiento previo mediante el realidad preexistente, ni es repetición mecánica
cual tengamos cierta percepción y representación de contenidos, sino el producto de un proceso de
mental del mundo, así sea el más elemental, para interacción y relación con el medio y el grupo en
entrar a cotejarla con los nuevos conocimientos, que nos desenvolvemos, donde leemos los datos
entonces nada podríamos aportar en el cambio suministrados por la realidad para interpretarlos
conceptual requerido para empezar a interpretar y reinterpretarlos a medida que nuestro
de manera ‘significativa’ los contenidos del pensamiento va construyendo gradualmente los
conocimiento sobre nuestro entorno inmediato. modelos explicativos.
Sin una idea previa sobre las condiciones de Al elaborar conceptos, para poder concebir y
nuestro entorno no sólo se haría imposible el comprender la realidad, estamos construyendo
‘aprendizaje significativo’ requerido para que conocimiento. Es decir, según el constructivismo
el espermatozoide fecunde al óvulo, sino para conocemos la realidad a través de unos modelos
el mismo proceso de Adaptación, que es el plásticos que vamos construyendo para explicar,
mismo de la supervivencia de la especie. Y el comprender y aprehender la realidad, haciendo
‘aprendizaje significativo’ se depura y cualifica nuestro al objeto de conocimiento una vez le
una vez necesitamos hacer uso del pensamiento hemos convertido en una imagen conceptual.
proposicional para interpretar, deducir, inferir, Nada más esclarecedor que la máxima de
analizar y comunicar las representaciones del David Ausubel:
nuevo conocimiento. ‘El factor más importante, influyente e
Esto es, por conocimiento previo no se imprescindible en el Aprendizaje es lo que el
entiende un conocimiento de tipo información alumno ya sabe. ¡Averígüese esto y enséñese
escolar (conducta de entrada), sino el de consecuentemente!’
nuestras convicciones, intuiciones, sentido
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