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Antropogogía para Polifemo
No estaríamos refiriéndonos al ‘antro’ que es de ampliar su mirada y horizonte, y a quién de
cueva o guarida, pero no estaría mal que así fuese, nosotros no le falta; la Educación es como el
ya que de ser ‘antro-po-gogía’ podríamos pensar vellocino de oro con el cual se embellece de
que es para sabernos conducir dentro de esta expresión y contenido Polifemo, superando el
cueva en que vivimos, en búsqueda permanente ‘complejo de Acis’ y, en general, humanizando a
de la salida. quienes frecuenten sus dominios.
O pensemos que los sucesos de la alegoría de Si yo fuera maestro, no dudaría en regalarle
la caverna de Platón podrían entenderse como a Polifemo un modo de hacer con el que pueda
un buen ejemplo de ‘antropogogía’, aunque sería complementar sus sentidos, que es pretender
en 1883 que el pedagogo alemán Alexander guiar guiándonos al hombre (niño-joven-adulto),
Kapp refiririéndose al Timeo (Platón) intenta por a la par que empezaría a clarificar mi propia
primera vez describir la teoría educativa de Platón ceguera.
como ‘andragogía’, pero tampoco es para hilar tan Y con base en dicha guía, Polifemo entraría a
delgado. manipular lógicamente los elementos estructurales
Lo que nos concierne ahora es resaltar el hecho y las operaciones intelectuales que lo lleven a
de que por lo menos ya se tiene un mínima idea concebir, interpretar y participar autónomamente
de la naturaleza del hombre a educar. en la transformación y construcción de ese Mundo
Ante la evidencia de ese Minotauro, Cíclope, en el que tengamos cabida todos. Mas, ¿con qué
Medusa o/y Esfinge que todos llevamos por estratagema acercársele?
dentro, nuestro Maestro es otro tipo de héroe que Tim Ingold describe cómo el intercambio de
armado de amor por el saber va se asume entre regalos con Polifemo ocurre en el ámbito de la
los perfectibles, estableciendo con éstos una relación social establecida entre, según descripción
relación más antropogógica y un poco menos de C. Alexander (Harvard, 1964), una cultura no
andragógica, basada en cierta medida en la autoconsciente (alumno) y otra autoconsciente
proyección pedagógica, en la que otros y él mismo (maestro) Polifemo, el que ha hecho tantas cosas,
poco a poco van saliendo de sus deformaciones. sabe cómo pero no qué; ha aprendido a no pensar,
Nos referimos a la Educación para nosotros lo que es diferente a decir que no ha aprendido a
los incompletos perfectibles, que nos va dotando pensar, ya que viene copiando de manera fiel lo
desde el vientre hasta la tumba de todos los que la tradición le ha legado, sus acciones han
sentidos que nos faltan, permitiéndonos ir sido determinadas por el hábito y sus decisiones
tomando las debidas distancias de nuestra son encauzadas por la costumbre.
filogénesis a medida que vamos adquiriendo más En contraste, su Maestro sabe qué, pero es
psicogénesis. posible que no sepa cómo; ha aprendido a pensar,
Si intercambiamos con Polifemo el regalo mas podría carecer de la habilidad práctica de
de la Educación, entre la de él y la nuestra, sería Polifemo.
como darnos a nosotros mismos más capacidad
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