Page 107 - manuscritostomo II

La Función de Relación ‘Conocer’ La Memoria como relación cognoscente
El Conocer primero lo enfocamos en el ámbito
orgánico, luego en el psicológico y después en
el lógico y ontológico. El profesor británico C.
A. Mace ha partido de la noción biológica de
‘función’, como las de ‘nutrición’ (respiración,
circulación, digestión) y de ‘relación’ (sensorial,
nerviosa, motora), para retomar la sugerencia de
Aristóteles, consistente esta en que la ‘percepción’, provocadas por las cosas del mundo exterior en
la ‘memoria’ y el ‘razonamiento’ también son
‘funciones’.
El científico Jean Piaget construye buena parte
de sus investigaciones a partir de los conceptos
básicos de ‘función’ y ‘estructura’, encontrando
que las funciones (biológicas) eran invariantes
y las estructuras (intelectuales) eran variantes o
evolutivas, y considerando que las tres principales
‘funciones’ invariantes eran los principios de
Acomodación, de Asimilación y de Organización.
En esta misma idea decimos que el ‘Conocer’
es una Función, que incluye todo el proceso de
adquisición, proceso, producción y diseminación
de energía e información (Conocimiento).
No obstante, quienes han gozado de la
autoridad intelectual para responder la pregunta
¿qué es conocer?, como Augusto Messer (1867-
1937) que define el ‘conocer’ como ‘un proceso
espiritual, psicológico, conciencial y vivencial
de aprehensión de un objeto que existe por sí,
independientemente del conocimiento’, bajo
209
ninguna circunstancia consideran el aspecto
orgánico-funcional del ‘conocer’.
El Conocer es producto de la concurrencia
de las ‘funciones’ de percepción, pensamiento,
conciencia, abstracción, reflexión y representación
de las cosas, implicando todos los procesos
lingüísticos y lógicos, detrás de los cuales se
ocultan las asechanzas de los sentidos. Es
‘adquisición’, mediante la percepción y el
pensamiento; ‘conservación’, mediante la memoria
y el razonamiento y ‘elaboración’, mediante
pensamiento, reconocimiento (relación),
razonamiento y reflexión, de Conocimiento.
Conocimiento que a su vez que se adquiere como
‘función’ de adquisición y conservación y que se
produce como ‘función’ de elaboración.
Todo individuo cumple una función
cognoscente cuando atrapa y libera la energía
requerida para su preservación, conservación y
reproducción.
209 Conocer diferente de Aprehender. MESSER, Augusto. El Realismo Critico; edit. Porrúa, México, 1992, pág. 87
Función “Cognoscente”
Todos los orgánico-organizados responden a
las condiciones y fuerzas presentes en su entorno
ecoambiental, social y cultural, selectivamente o
en ‘función’ del holismo o totalidad del campo de
dichas condiciones y fuerzas actuantes.
La Memoria es una ‘función’ (orgánica) que por
su esencia está sujeta a los estímulos y sensaciones
nuestros órganos sensoriales y nuestros sentidos;
sujeta a nuestra experiencia perceptiva y al grado
de nuestra predisposición o inclinación a percibir
y prestar cuidado sobre ciertas cosas, ya que al
inclinarnos hacia éstas se facilita retenerlas y
recordarlas cuando llegue la oportunidad.
La Memoria es susceptible de desarrollo y
perfección mediante la dedicación y el esfuerzo,
sin que esto nos lleve hacia la creencia en cuanta
baratija de adiestramiento mnemotécnico nos
ofrezcan; mediante la permanente indagación
por las cosas que nos preocupan, asombran y
causan perplejidad; mediante la asimilación y
consolidación de lo aprendido, sometiéndolo
a todo tipo de ‘Relación’, que es tener la visión
panorámica (cibernética) de las cosas, tomándolas
en su conjunto y prospectando el esquema en su
totalidad para luego centrarse en sus pormenores,
obteniendo primeramente una visión del todo
antes de prestar atención detallada a lo parcial.
La Memoria es una función a manera de
método que cumple con el triple propósito
de permitirnos reaccionar en una situación
presente según una experiencia pasada (recordar
los hechos); proporcionarnos los materiales
(insumos) para el pensamiento constructivo; y
con el fin apetecible por sí mismo de ponernos
en condiciones de poder disfrutar del escenario
vital. Si dos objetos de la experiencia sensible se
perciben simultáneamente, la reminiscencia o
evocación de uno de los dos tiende a hacer revivir
el otro.
Como método, la Memoria es una función
de capital importancia en el empleo de nuestras
facultades mentales, sobre todo la de seleccionar
y retener lo más interesante (pertinente) y lo más
digno de recordarse por su mérito mismo o por
su utilidad práctica; es una función que puede
desarrollarse o es susceptible de adiestrarse
mejorando nuestros procedimientos habituales
de recordar los hechos.
265